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【喜迎党代会•五年奋进路】深化改革育英才——人才培养工作回顾
发布:2019-01-07 10:01 作者: 来源: 点击量:

【编者按】

中国共产党浙江科技学院第四次代表大会即将隆重举行。这是我校政治生活中的一件大事,也是学校实现“大学梦”关键时期召开的一次重要大会。回望学校第三次党代会以来的五年,学校党委团结带领全校党员和师生员工,改革创新、砥砺前行,奋进有为,在党的建设、思政、人才培养、科研学科、国际合作等方面取得了喜人成绩。【喜迎党代会五年奋进路】和全校师生一起回望过去五年,以更坚定的信心和决心,迎接第四次党代会的召开。


深化改革育英才——人才培养回顾

中国大学生电动方程式汽车大赛总分全国第九创浙江最好成绩,大学生工业设计大赛首获全国铜奖,大学生广告艺术大赛首获全国二等奖、三等奖各一项……岁末,好消息不断传来,我校学子在各级各类学科竞赛中奋勇拼搏,夺回一座座奖杯。

人才培养始终是大学最核心、最本质的任务,人才培养质量是评价一所大学最直接、最重要的指标。近五年来,学校坚持“应用型”办学定位不动摇,以“高素质、国际化”应用型人才培养为核心,牢固树立育人以学生为本的理念,深化教育教学改革,人才培养质量实现新提升。

(“基于中德合作本科应用型人才培养二十年探索与实践”获国家教学成果奖二等奖)


深入推进“六化”育人模式

2015年,学校印发“全面深化教育教学改革的实施办法(试行)”,紧密结合地方经济建设和社会发展的需要,坚持“学以致用、全面发展”的育人理念,深化应用型人才培养机制改革。2018年上半年,学校以优异成绩顺利通过教育部本科教学工作审核性评估。近五年,获得国家级教研项目1项,省级教研项目42项,国家级教学成果奖1项,省级教学成果一等奖2项、二等奖6项。

2018年5月31日,教育部本科教学工作审核评估专家组意见反馈会召开

学习借鉴德国应用科学大学办学经验,探索构建了“六化”育人新模式,全面贯彻落实OBE教育理念,以培养全面发展的高素质应用型人才为目标,优化人才培养方案,构建目标导向的应用型人才培养体系和“通识教育+学科专业基础+专业核心+拓展复合”的课程体系。以工程教育专业认证为切入点,建立专业做强做特机制,首次构建了对接八达万亿产业的应用型专业群。目前,已有5 个专业通过中国工程教育专业认证,2 个中合作办学专业通过德国 ACQUIN 专业认证。强化校企合作产教融合协同育人,入选国家“十三五”教育现代化推进工程——产教融合发展工程项目建设高校,新增“十二五”省级实验教学示范中心重点建设项目3个,积极引进企业参与人才培养,先后与中兴通讯、中科曙光、中科招商、百度网讯等组建校企合作的行业学院或应用创新基地。

(2016年5月11日-13日,德国ACQUIN专业认证专家组来校考察评估)

2014年,安吉校区建成投入使用,新校区以教育教学改革为引领,深入实施体育俱乐部制、外语教学四延伸、课内外一体化等教学改革,构建“三位一体”的诚信教育体系,全面推行诚信考试,育人成果受社会肯定。

持续开展创业创新教育

“100%学生接受创新创业通识教育、60%学生参加创新创业训练、20%学生参与创新创业实践、5%学生能在自己创办的公司就业”,学校积极响应国家双创战略、经济转型升级战略对高等教育人才培养的需求牵引,完善“知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造”多维度的人才培养体系,提出“1625”创业创新教育行动计划。2016年,学校设立创新创业学院,统筹规划全校大学生创新创业教育,2018年,该学院入选浙江省教育厅首批示范性创业学院名单。

(学生积极参加各类学科竞赛)

近五年来,学校逐步构建起“课程体系、实践体系、服务体系、文化体系”四位一体的创新创业教育模式。创新创业教育融入课程体系,设置2个创业基础课必修学分及3个创新创业实践学分。注重学生多样性需求,广泛开展特色人才培养班项目,共开设天健水务、人工智能、创业实践等各类特色班16个,受益学生近三千人。各学院将创新创业教育与专业教育结合起来,校、院、学生社团“三级联动”开展创新创业活动。KAB俱乐部、方程式赛车队、“Maker”下午茶等与专业紧密相关的社团和活动,吸引众多学生。

2014年,学校入选教育部“全国毕业生就业典型经验高校”

近五年,五万多人次学生参与创新创业训练计划和各类学科竞赛,获国际奖68项,国家奖962项,国家级大学生创新创业训练计划140项。具有“两创”精神的应用型人才培养受社会欢迎,2014年,学校入选教育部“全国毕业生就业典型经验高校”。

“质”“量”共进研究生教育

在校研究生数从49人到920人,五年来,研究生培养教育实现大突破、大发展,为“大学梦”补上最后的短板。

2014年6月18日,学校举行首届硕士研究生学位授予仪式

2014年6月18日,学校举行首届硕士研究生学位授予仪式。当年学校机械工程、土木工程、化学工程与技术3个一级学科学位授予点共有在校研究生49人。五年来,学校新增数学、物理学2个硕士学位授权一级学科,车辆工程、汉语国际教育、应用统计、国际商务、艺术等5个硕士专业学位授权点。

学校深化研究生培养体制机制和模式改革,不断提升研究生教育培养质量。修订培养文件,印发《研究生课程建设管理办法》《研究生教学改革研究项目管理办法》《研究生科研创新基金管理办法》等文件,制订《车辆工程专业学位硕士研究生培养模式改革试点工作方案》等系列培养机制改革文件,建立规范的培养过程监管体系。推动建立研究生联合培养基地,为研究生下企业服务提供保障,其中与慈溪市环杭州湾创新中心合作共建的“浙江科技学院前湾新区研究生联合培养基地”被列为浙江省研究生联合培养基地。


(硕彦讲坛邀请校内外学者为研究生讲学

学校不断加强硕士研究生导师队伍建设,严格导师遴选和认定,通过导师和研究生双向选聘,向导师传递压力,帮助研究生明确学术研究方向,提高学术兴趣和动力。建立校院二级督导体系。进一步完善全过程督导。加大学位论文盲审送审力度和广度,加强研究生学位论文的质量管理,2018 年浙江省教育厅对我校硕士论文抽检结果为100%优良,位居前列。(新闻中心  宋珂)


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