也许这些事老师自己也记不得了，忘了，而他的学生记着，没有忘记：
盛夏酷暑难挨，胡开堂老师的衬衫已成“瀑布汗”状，课堂上他依然热情不减，激情澎湃。
一手托着腰，一手举起粉笔写板书，坚持站着上完两节课，仍像往常那样把黑板擦得干干净净。后来，同学得知他们爱戴的王长荣老师当时正犯着腰疼病。
中秋节，新生说了一句想吃月饼，朱文芳老师自己掏钱买来月饼分给大家，同学甜在嘴里，暖在心头。
那天，陈玲江老师带着零食去学生宿舍串门，临走时看到满出的垃圾桶，他顺手拎起垃圾袋，默默地离开。
晚自修结束，同学骑车发生碰撞，眼眶破裂，脚有伤不能走太多路的王杨老师第一时间赶到医务所。
……
“教师为人师表，不仅传授知识，还要教学生如何做人。”梦想科院大型文艺晚会彩排现场，学生把机器人碰翻了，残留的铁屑撒落在地毯上，陈军统老师蹲下身捡碎铁屑，而一旁的学生却无动于衷。好说话的陈老师“火”大了：“做事毛手毛脚，机器人不宜摔碰。而铁屑掉在地上，其他同学赤脚跳舞，脚会被戳破。”这些学科竞赛摘金夺银的学子被震动，知道自己错了，赶紧与陈老师一起捡碎铁屑。
严是爱，“骂”是亲。2009年，已考上合肥工业大学研究生的周同学，以为像他这样的好学生，毕业设计只不过是过过场，王长荣老师会高抬贵手“放他一马”。看着这份草率的设计报告，王老师气得脸都青了，重重地吐出两字“重做！”这次毕业设计让周同学刻骨铭心：做学问不能投机取巧，做人也同理。
教书育人是要用“心”的。葛丁飞老师上课，发现一学生始终坐在角落，与其他同学也不言语，葛老师就主动与他接触。这是位降级生，学习困难、情绪低落。从所授课程入手，与他谈就业、谈今后的发展，根据作业情况，葛老师或肯定或建议。春风化雨，这位同学精神面貌发生了很大的改变，学业也赶上来了，后来这位“问题学生”考上公务员。曾翎老师上课喜欢提前10分钟到教室，也非常欢迎学生到她办公室与她交流。一位同学沉迷于网络游戏，旷课家常便饭，曾老师非常着急，想法设法与这位同学联系，后来在一个网吧中找到了他。苦口婆心地劝导，终于把这位迷途的同学重新拉回了课堂。
教书育人是一项爱的事业，没有爱，只能被称为教书匠；有爱，才是人类的灵魂工程师。
原载于2010年12月25日《浙江科技学院报》第292期
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