6月29日出版的《中国教育报》，以《产教深度融合 服务区域发展——浙江科技大学坚守应用型办学初心锻造新时代实干英才》为题，关注我校坚持将“应用型”作为鲜明的办学底色，走深走实应用型高校高质量发展之路的探索和实践。40多年来，学校持之以恒探索符合中国国情的应用型人才培养自主创新之路，走出一条从“引进借鉴”到扎根中国“自主创新”的特色发展之路的实践培养了10余万名各类高素质应用型人才。学校主动衔接创新链与产业链、精准服务区域经济社会发展，是应用型办学的先行探索者，也是扎根地方、赋能产业的坚定践行者。全文如下——
产教深度融合 服务区域发展
——浙江科技大学坚守应用型办学初心锻造新时代实干英才
浙江科技大学（以下简称“浙科大”）是一所在改革开放中应运而生、在国际合作中发展壮大起来的高校。学校坚持将“应用型”作为鲜明的办学底色，历经40余年实践探索，走出了一条从“引进借鉴”到扎根中国“自主创新”的特色发展之路。
自1985年始，学校引进借鉴德国应用科学大学高层次应用型人才培养经验，持之以恒探索符合中国国情的应用型人才培养自主创新之路，培养了10余万名各类高素质应用型人才。学校主动衔接创新链与产业链、精准服务区域经济社会发展，是应用型办学的先行探索者，也是扎根地方、赋能产业的坚定践行者。
对接区域需求 着力培养应用创新型人才
为产业行业输送各类应用型专门人才是应用型高校人才培养肩负的重要任务。浙科大先后开展以实践动手能力为导向的两个实践学期教学改革、以知识应用能力为导向的课程项目化教学改革、以工程实践能力为导向的模块化教学体系改革，致力于培养服务现代产业发展需求、具有卓越工程实践能力和技术创新能力的应用创新型人才。浙科大发挥中德合作办学优势，积极探索应用创新型人才培养新路径，2013年左右推进以工程实践能力和技术创新能力培养为核心的双元制教育教学改革，提出“专业学习—工作实践—技术创新”三位一体应用创新型人才培养新理念，构建“三融三通”（学科融合、资源联通，产教融合、工学贯通，科教融汇、研学相通）、“六双并举”（办学“双主体”、学习“双场所”、实践创新“双基地”、学业“双导师”、学生“双身份”、毕业“双证书”）的人才培养新模式。
深化学科融合，推进资源联通，紧扣地方现代产业和技术需求，优化学科专业布局与课程体系。浙科大跨学院整合学科资源，重点打造智能技术学科专业群、绿色技术学科专业群等，构建与浙江现代产业和技术发展相适配的专业群及课程体系。整合校企资源，优化课程设置。与龙头企业共同制定人才培养方案、开发课程资源，重构理论教学体系，提升学生知识结构与企业需求的适配度。
深化产教融合，推进工学贯通，紧扣地方现代产业应用场景，强化工程实践能力培养。浙科大构建贯通全培养周期、校内理论教学与企业实践教学交替进行的校企双元育人体系，共建产教融合育人平台，牵头成立浙江省数字化制造产教融合联盟和中德校企合作联盟，共建8个智能技术产业学院和一批产教融合实验实践实训基地。专任教师中具有企业实践经验的达60%，全面落实校企“双导师制”，组建联合教学团队，保持教学内容和产业技术进步同频共振。设置企业技能实训、项目实训、工程实训、实战化毕业设计等6个高强度企业实践实训环节，学生以准员工身份进入真实工作场景，强化工程实践能力培养，实现“在学习中工作、在工作中学习”。
深化科教融汇、研学相通，强化技术创新能力培养。浙科大自主建构“产业问题—科研项目—课程案例—创新实践—科研实战”全链条贯通的培养方法，将企业技术需求、教师科研项目和学生创新创业教育紧密结合，打造贯穿全培养周期的“意识培养—思维训练—项目实训—竞赛实践—项目实战”五级递进创新创业教育体系，学生科创项目和学科竞赛的参与率高。学校鼓励学生以科研助手身份参与技术研发与成果转化，实现在“研究中学习，在学习中研究”。
通过持续迭代的应用型人才培养模式改革探索，浙科大形成了“产业用人需求—高校人才培养—学生职业发展”紧密契合的螺旋发展链条，推动人才培养从“知识覆盖”向“解决复杂问题的能力”跃升，精准匹配新质生产力对应用创新型人才的需求。
坚持服务兴校 推动地方产业向新向智
服务区域发展和行业产业转型升级是应用型高校的重要职能。从服务浙江乡镇企业技术改造的“小作坊式”校企对接到深度嵌入长三角人工智能、绿色石化、新材料、新能源、绿色低碳等千亿级产业集群的系统性赋能，浙科大坚持“四个面向”，主动融入长江三角洲区域一体化发展、乡村振兴等国家重大战略，积极服务浙江“315”科技创新体系建设、“415X”先进制造业集群建设，着力构建“高能级科创平台、现代产业学院、地方研究院、成果转移转化中心、校企研发基地、行业服务团队”六位一体的地方和产业服务体系，校地合作实现浙江省内11个地市全覆盖，努力在解决技术难题、引领产业升级等方面发挥更大作用。学校着眼于以现代化产业体系优化学科专业布局，加强对接，合力推进产业创新服务体系建设，促进教育链、人才链、产业链、创新链深度衔接，精准服务浙江传统产业升级与新兴产业培育。
浙科大坚持服务兴校，探索出一条产教深度融合、校地企共赢的特色发展路径。近年来，在服务新兴产业发展壮大中，学校瞄准新型能源体系建设，参与企业研发的全球单机功率较大的海洋潮流能发电装备，整合国内外资源成立欧洲创新研究院，锚准工业智能化与先进材料创新开展研究；围绕高端装备智能化，学校与地方共建缙云智能制造国际产业研究院，将德国智能装备技术与缙云缝纫机产业结合，带动当地企业产值增长超三成。在服务传统产业焕新升级方面，学校助力杭州湾石化产业集群向绿向新向智，攻克化工园区绿色工艺、碳污监测、低碳治理等关键核心技术，构建具有引领性的技术标准体系；深度服务浙江纸基材料产业绿色化、高端化发展，助力行业龙头企业实现特种纸总产能位居全国前列。
高能级合作与成果产出滋养人才培养，让学校学生站在科技和产业前沿。近期，一名专业学位硕士研究生以实践成果申请学位并通过答辩，学校鼓励研究生依托真实产业问题、实际项目开展研究，攻克“卡脖子”工程技术难题，把实践成果真正应用到行业一线，为行业发展和区域产业升级持续注入动能。
为实现智力资源的双向赋能与高效配置，学校在浙江省内推进高层次人才“校企双聘”流动共享改革，已共聘“产业教授”“科技副总”100余名，打造一支复合型工程人才培养师资队伍，推动教育科技人才一体发展、科技创新和产业创新深度融合。
深耕国际合作 持续放大特色办学优势
40余年间，浙科大坚持“德国模式、中国特色”，办学实践与浙江产业同频、与德国优质资源深度融合，学校对德合作也从教育交流拓展至产教融合、科研协同、文明互鉴等领域，形成全方位合作格局，为地方链接德国创新资源、服务产业发展贡献力量。截至目前，双方已建成中德联合研究平台19个，对德合作科研项目累计带动浙江企业技术升级近百项。此外，学校还主动链接产业联盟，发起中德校企合作联盟，吸引一批知名德国企业及浙江本土龙头企业加入，形成覆盖产业链上下游的合作网络。
2025年10月，在浙科大中德教育合作40周年之际，学校举办钱塘江—莱茵河教育科技产业创新融合发展大会，现场与德国合作院校代表共同发布合作愿景。面对新一轮科技革命与产业变革，中德合作高校倡议将自2007年开始举办的“中德论坛”交流合作平台升级为集教育合作、科技协同与产业创新于一体的高水平开放平台。学校发挥合作优势，组建德语国家研究中心等对德研究智库，打造嵌入浙江发展战略的“智囊”，形成“研究—对接—转化”的良性合作生态，区域国别研究影响力持续放大。
学校始终将国际交流与合作作为重要发展策略，以中德合作为源，持续推进国际化办学。学校与国外近200所高校（机构）合作，建有中外合作办学机构3个、本科层次中外合作办学项目3个，与国外院校合作建设浙江省“一带一路‘丝路学院’”，聚焦智能制造、电子商务等领域，开展培训和学历教育，培育海外本土化技术技能人才，为浙江“走出去”企业提供精准人才支撑与技术服务。
扎根中国大地办大学，服务区域发展显担当。在建设教育强国的时代背景下，浙科大面临着新的机遇和挑战。面向“十五五”，学校将聚焦深化教育科技人才一体改革，推进科技创新和产业创新深度融合，持续擦亮应用型办学底色，不断提升高质量发展成色，为服务国家战略需求和推动经济社会高质量发展贡献更多浙科大智慧和力量。
