2020年全国高校思想政治理论课实践教学联盟研讨会日前在杭州举行。200余名来自全国各大高校马克思主义学院负责人、思政课教师，共同探讨思政理论课实践教学。本次研讨会由全国高校思想政治理论课实践教学联盟主办，浙江科技学院、浙江大学、北京科技大学三所高校的马克思主义学院共同承办。
作为思政理论课教学的有益拓展和延伸，实践教学在促进课堂教学内容入脑、入心、入行的过程中发挥着积极作用。与会专家教师围绕“如何上好一堂思政课”展开探讨。北京师范大学马克思主义学院副院长熊晓琳教授把思政课比作“美味的菜肴”，不仅要追求色香味，也要追求色香味的器具，把思政课的科学配方和精湛工艺用时尚的“器具”传递给学生，才能让学生得到更好的营养。她说，思政课教师要有一颗红心，教学科研两条腿走路，追求讲政治、讲科学、讲故事，突出深耕教材、讲清理论、用活素材、创新方法四个基本要求。
湖南大学马克思主义学院副院长龙兵教授表示，要牢记总书记嘱托，专一专心专注，打造富有亲和力的思政实践课堂。思政教师要利用历史文化资源让思政课活起来，走向田间地头让思政课实起来，注重人文关怀让思政课亲起来。
实践教学和实践活动的区别在哪里？思政课实践教学要解决什么问题？南开大学马克思主义学院党委副书记刘一博教授认为现场的遗迹、场馆、工厂、农村是实践教学的生动教材，走、讲、访、唱是激活实践教学的组织载体，整个过程中，教师不仅仅是导游，更应该是导演。
北京科技大学马克思主义学院从2015年开始聚焦“弘扬中国精神、培育核心价值”开展社会实践课题，先后组织百余支寻访中国精神实践团队，总行程63000多公里，发放调查问卷万余份，完成近500多万字的调研报告，绘制出思政实践的中国精神地图。该院副院长刘丽敏认为，思政教师要充分认识到教书与育人的一致性，要以马克思主义为指导，为社会实践的政治引领保驾护航。
浙江科技学院思政课程建设遵循人才培养规律和学生身心发展特点，强化顶层设计，注重统筹推进，积极推进思政教育教学体系建设。该校马克思主义学院院长刘宗让教授认为，要构建思想政治教育教学有效运行机制，促进思政教师、思政工作人员、学校工作人员实现三方协同；要构架思想政治教育教学的有效空间，促使“学生理论课、实践课、学生寝室的第三课堂”三课协作；要搭建思想政治教育的有效平台，实现“课堂教学、网络教学、实践教学”三元融合。
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